MataSanos

Ese mismo es uno de los principales problemas que tiene la educación en Chile, según el informe de la OECD (Organizacion Economica de Cooperacion y Desarrollo). El informe dice que si bien uno de los mayores logros es el “gran crecimiento (en la cobertura) por la combinación de diversificación institucional y universalidad de costos compartidos”, nuestro problema es “la desigualdad en el acceso a la educación superior para estudiantes provenientes de orígenes sociales distintos”

Este problema se comparte en la Educación Básica, en la Educación Media y en la Educación Superior, y se acentuaría más con la PSU. Este informe va más alla, criticando las instituciones como el Consejo de Rectores, afirmando que el sistema no tiene ningúna justificación.

Los principales problemas según el informe:

• Desigualdad en el acceso a la educación superior para estudiantes provenientes de orígenes sociales distintos
• Segmentación entre instituciones universitarias y no universitarias
• Programas de estudio inflexibles y basados en prácticas educativas obsoletas
• Programas de graduación demasiado largos
• Prácticas de financiamiento institucional obsoletas
• Falta de foco y financiamiento adecuado a la investigación universitaria

Recomendaciones para mejorar el sistema:

• Acceso: Cambiar el sistema de admisión a uno diferenciado de evaluación y ampliar el sistema de financiamiento y becas, creando uno unificado sobre la base de las necesidades y rentas futuras de los estudiantes.
• Relevancia: Hacer la educación técnica y profesional más atractiva y reducir la segmentación entre la educación superior universitaria y no universitaria.
• Institucionalidad: Asociar el acceso a crédito o becas a la calidad, la relevancia de su carrera y a sus necesidades, no a si su institución está o no en el CRUCh.
• Calidad: Hacer evaluación de las prácticas de enseñanza y estimular los currículos basados en competencias, relacionadas a las necesidades del mercado de trabajo.
• Investigación: Consolidar los instrumentos de financiamiento, con recursos estables y predecibles.
• Financiamiento: Aumentar el gasto público en educación superior, duplicando los valores en los próximos años y transformar los aportes fiscales directos, para que sean disponibles a todas las instituciones acreditadas en función de su desempeño, y no de criterios históricos.
• Información: Crear el Observatorio de la Educación Superior.
• Eliminar el AFI:Tal como lo propuso en su oportunidad el Consejo Asesor para la Educación Superior, la comisión internacional propuso eliminar el Aporte Fiscal Indirecto, pues aumenta la inequidad, al estar basado sólo en la captación de los alumnos que obtengan los mejores puntajes en la PSU. La propuesta se formula justo cuando el Mineduc ha definido nuevos criterios para esos aportes que combinan la PSU con el ranking de notas de los estudiantes en el ciclo de enseñanza media.

Ya mucho se ha hablado del tema. Puedes descargar aqui la presentacion del informe, hecha por Simon Schwartzman, presidente del Instituto de Estudios del Trabajo y Sociedad de Brasi.

Ya lo dijimos, queremos una buena educación para todos.